L’époque de la formation entendue comme leçon en salle touche désormais à sa fin. Entendons-nous bien : ce n’est pas que l’activité en salle ne doit plus exister, au contraire. Mais elle ne doit plus être considérée comme L’instrument de la formation : c’est seulement un des nombreux canaux et objets que les personnes peuvent utiliser pour apprendre ce qui est fonctionnel à leur développement professionnel et personnel dans un panorama de formation personnalisée.
Ce que les personnes souhaitent aujourd’hui c’est une formation qui soit utile immédiatement, centrée sur des thèmes précis et compatible avec les rythmes quotidiens. Elles veulent une formation adaptée à leurs besoins individuels : exactement comme le prévoit la méthodologie de l’adaptive learning.
La technologie numérique rend possible son application de manière très précise et efficace. Nous pouvons calibrer le niveau d’approfondissement des contenus en fonction des rôles spécifiques de chaque étudiant. Dans une entrepsie, en effet, certaines personnes doivent avoir une connaissance approfondie de beaucoup d’arguments, comme un spécialiste. D’autres ont seulement besoin de quelques notions, juste pour savoir qu’il existe ce problème et à qui s’adresser en cas de besoin.
Obliger aussi ces personnes à une étude approfondie qui n’aura pas d’applications opérationnelles est une perte de temps, d’argent et de motivation.
Personnaliser le type de contenu selon la fonction et le rôle et donc selon le besoin pratique effectif est un des bénéfices innovants de l’adaptive learning digitale.
Il y en plus la possibilité de mettre l’étudiant dans la condition de se dédier à l’apprentissage dans les moments les plus opportuns, en dédiant du temps et de l’attention uniquement aux contenus nécessaires, grâce à la capacité du logiciel de calibrer opportunément la présentation du matériel.
L’organisation d’un programme de ce type prévoit un certain travail pour organiser le contenu. La prestation, par contre, est très légère : distribuée dans un arc de temps selon son gré, où les moments d’utilisation sont librement choisis par les étudiants. Le système fournit un rapport permettant de suivre en temps réel les activités d’apprentissage.
Les principes et la théorie à la base de l’adaptive learning ne sont pas une nouveauté absolue. La nouveauté réside dans le fait que la numérisation permet une application accomplie et efficace de ces principes. Maintenant que la technologie existe, les êtres humains doivent mettre au point les méthodes et les processus les plus adaptés pour prendre cette nouvelle et précieuse opportunité de formation personnalisée. C’est justement cela lorsque nous disons que chez APPrendere nous transformons la manière d’apprendre dans les organisations.
